为提高青年教师省自然科学基金项目申报水平，11月15日，学校教师发展中心邀请农学院邢承华教授开展“省自然科学基金申报体会”主题讲座，校内各单位40余位教师报名参加。

邢承华教授，植物营养学博士，长期从事植物营养教学和科研工作。获浙江省151人才第三层次培养人选，浙江省高校优秀青年教师资助计划人选，金华市青年科技奖获得者，金华市321人才工程第二层次培养人员。主持国家青年自然科学基金1项、省自然科学基金2项、省科技厅项目1项和市科技局项目3项，公开发表论文30余篇。获市科技论文一等奖2项、三等奖1项，获得发明专利4项。

讲座中，邢承华基于基金评审内容，从选题、摘要、立项依据、研究内容、研究基础等板块，向在座教师分享了自己申报浙江省自然科学基金项目的体会。他强调，好的选题有着首因效应，课题名称撰写通常可采用“研究方法（手段）＋研究对象＋研究目标”的模式，结合研究方法和研究材料的创新，让整个标题直观简洁、清晰明了、引人入胜。

邢承华认为，立项依据、研究内容、研究方案是基金项目申报的重点内容。从写作结构着手，邢承华建议立项依据写作宜采用倒三角形结构，并细化讲解撰写要点及注意事项。而对于研究内容撰写过程中可能存在的共性问题、技术路线绘制及研究方法的选取，他也针对性地给出了相应建议。邢承华强调，绘制技术路线流程图对于厘清自身研究思路、明确项目可行性、展现项目特色与创新点有着极为重要的作用，同时也是向评审专家展示研究基础、研究目标及结论的重要窗口。

整场讲座中，邢承华多次分享基金项目撰写中采用的一般格式供老师们参考，建议在座教师在申请书初稿完成后要反复打磨，此外还需注意项目申请书版面的层次分明、整洁精美。

本次培训讲座重点明确，从多方面角度剖析省自然科学基金申报的技巧与方法，讲解细致深入，内容“干货满满”，给予教师申报省自然科学基金极大推力，有助于提升基金申报文本质量提升。